“看到‘芷江童年 淬火成长’这八个字，同学们心中冒出了哪些问号？”

9月18日下午，一个承载着特殊历史记忆的日子，天行小学部“作家进校园”活动在全国优秀儿童文学奖得主邓湘子老师的一个提问中拉开序幕。邓老师用一场真诚的对话，带孩子们走进阅读与成长的真实现场。

 从“？”开始：好问题比答案更重要

邓老师不急着讲故事，而是教孩子们“怎么问”。他分享了自己的秘诀：阅读时，尝试提出10个问题，然后比较、筛选出最好的那个，再带着这个问题重新阅读、寻找答案。他鼓励同学们，从四年级开始，阅读笔记本上不仅要摘抄好词好句，更要记录下自己在阅读和生活中产生的疑问，让提问成为深入思考的起点。

“淬火”之光：战火中的的温暖与坚韧

邓老师用生动的比喻向同学们阐释：“铁匠把烧红的铁块放进水里，‘呲’的一声，这个过程叫‘淬火’，能让铁变得更坚硬、更有韧性。成长亦如此，在磨砺中才能更坚韧。

邓老师讲起童年家中一个鼎罐，是外婆的嫁妆，也连着一段因战争中断的铁匠手艺。这份好奇，让他多年后走访故地，写成获奖小说《蓼花鼎罐》。他还介绍了以抗战末期芷江为背景的“童年三部曲”《熄灯号》《白蜡烛》《竹蜻蜓》，讲述战火下普通孩子的坚韧与光亮。

“我们读战争故事，是为了记住仇恨吗？不是。是为了记住和平的珍贵，记住善良、勇敢和团结的力量。”邓老师鼓励孩子们：“带一本心仪的书，走到故事的发生地，去观察、去体验、去发现。”

 校长妈妈期许：让阅读成为终身习惯

活动最后，杨校长深情寄语：“刚才邓湘子老师讲芷江童年时，你看到他眼里的光了吗？那种情感融入笔尖，正是阅读的力量。”她指出，阅读不仅能知历史、懂当下、想未来，更要“修内心”，将书中的智慧化为行动。缅怀历史不是为了记住仇恨，而是要转化为知识与团结的力量。她强调：“中国的希望在你们身上，你们的言行才是中国的未来。”最后，她期望所有慧宝都能爱上阅读、学会阅读，让阅读成为终身受益的好习惯。

一次提问的启蒙，一段历史的回望，一场关于淬火成长的深刻对话。当文字照进童年，思考开始萌芽，勇气、好奇与善意的种子，已在心田扎根。在这个铭记历史的九月，天行慧宝心中，阅读、探索与担当的星火已被点亮。未来路上，愿他们不断淬火，锻造坚韧品格，坚韧成长！