走进天行小学部

你会看见一群追着阳光奔跑的孩子

有人在操场躺着懒洋洋晒太阳

一群刚上完户外语文课的学生

脸蛋红扑扑地讨论着云雾的形状

在这里停留片刻，一种氛围便会将你轻轻包裹：

每个孩子脸上总挂着笑，眼里透着光

那是一种发自内心的、松弛明亮的快乐

这，便是天行小学部的日常

一种松弛的、扎实生长着的幸福

01/被允许：

嘿，我的想法被当真了！

幸福的起点是什么？在天行，是那份“我的想法，会被当真”的底气。

教育最动人的样子啊，就是让孩子的每一个看似天真念头，都能安全落地，生根发芽。

这份底气，从一扇永远敞开的门开始——“校长妈妈”杨芳的办公室。

记得2023年夏天，科学节刚结束，几个三年级的孩子，手心还沾着模型胶水，“咚咚咚”就敲开了那扇门。

“校长妈妈，”他们眼睛亮晶晶的，“要是我们学校，能有一座真的气象站就好了！”

听起来像天方夜谭？但杨校却在孩子们发光的眼睛里，看到了最宝贵的东西：热爱。

学校当时没有这笔预算。怎么办？杨校带着孩子们的“心愿”，开始四处奔走。一次次沟通，一场场考察……终于，一座真正的专业气象站，在校园里立了起来。

如今，当初那几个“异想天开”的小不点，已经五年级了。他们成了学校首批“气象观测员”，每天记录风向、降雨、温度，乐此不疲。

更酷的是，这座因为一个孩子心愿而诞生的气象站，居然带着学校拿到了“全国气象教育特色学校”的荣誉。

“让孩子敢来、愿意来，教育才算真正开始。”杨校常把这话挂在嘴边。

所以，她的办公室总是热闹的：有孩子气鼓鼓来“投诉”老师，有孩子美滋滋来分享蛋糕，还有的，只是跑过来，张开手说：“校长妈妈，要抱抱。”

当孩子亲眼看见，自己的一句话能改变校园——那种“我能让世界变得不一样”的力量，就在心里扎下了根。

02/能犯错：

没关系，慢慢来

学会了表达，只是第一步。真正的教育，是允许孩子在试错中慢慢长大。没有容错空间的成长，注定紧绷而脆弱。

在天行，比“做对”更重要的，是“搞砸了也没关系”。

真正的爱，是先接住那个不完美的你。

三（1）班的周梁玉同学，二年级刚转来时，是个会把情绪写在脸上的孩子。有一次午餐时，情绪上来，他一把打翻了整桶汤。

教室里瞬间安静，汤汁淌了一地。等待他的会是什么？

班主任李天成老师第一时间走了过去——不是斥责，而是轻轻把他带到安静的美术教室。“我们先平静一下，好吗？”

等情绪的风暴过去，李老师才慢慢问：“现在，我们可以聊聊刚才发生了什么吗？”

更让人意想不到的是，这个曾经不知如何表达的孩子，后来竟主动站在全班面前，小声但清晰地说：“对不起，我中午打翻了汤……谢谢大家帮我。”

为了帮他融入，李老师悄悄安排了最有耐心的同桌；鼓励他通过“光盘行动”、班级劳动来赚取积分，被大家看见和认可。

如今的小周，像是换了一个人。作业本上的红勾越来越多，还主动报名了思维课。周妈妈笑着说：“一个学期，简直脱胎换骨。看到他眼里的光，我好几个朋友都想把孩子送过来了。”

好的老师，就像一个温暖的容器，装得下孩子的所有棱角。

没有“天生魔丸，本性难改”的偏见，没有“师道尊严”的压制，而是松弛乐观，静待花开。

当所谓的“问题”学生被看见、被理解、被接纳时，改变，就悄悄发生了。

03/被看见：

你看，我的“光”被你找到了！

卸下了防备，每个孩子都渴望被看见——“你看，我在这里！我做到了！”

小学部有一套孩子超迷的“天行币”系统。课堂上一次精彩的发言，宿舍里一次利落的内务整理……在学习、运动、品德等各方面的任何细小的进步，都可能换来老师盖下的一个“慧宝印章”。

30个印章兑换1个“天行币”。1到9个币，对应着不同层次的奖励：和喜欢的老师合影、当一天班长、登上校园荣誉墙……而最令人向往的奖励，是“9个币：与校长共进午餐”。

五（1）班李瓍熹，已经兑换过两次校长午餐，正在向第三次迈进。她说，最开心的不是吃饭那一刻，而是攒币的过程。“因为你会发现，老师真的能看到你每一点努力。”

午餐时，她大着胆子跟校长说：“食堂的菜有时有点咸，汤有点淡。”没过多久，味道真的调整了。

这件小事，让她心里暖暖的：“我说的话，学校是认真听的。”

被看见，不仅关乎奖励，更关乎机会。

每一年的“金话筒”主持选拔，从来不是“好学生”的专利。它更像一个寻找“发光体”的舞台——谁在努力，谁在突破，谁始终没放弃，谁就能被点亮。

六（1）班的王诗娴，以前是个不敢举手的小姑娘。在万思梦老师的鼓励下，她从型主持开始试，一次次积累经验，逐渐享受上台的感觉，今年，她已经勇敢地站上了竞选的舞台。

三（2）班的涂悦涵，去年在台上紧张到忘词，学校没有关上她的门，反而给了她国旗下讲话的机会，她以“我的爸爸是超人”为主题的演讲真挚动人，今年，她带着更足的底气，再次登台。

每年，有五十多个孩子，能获得这样的机会：主持晨会、国旗下演讲、生日会司仪、运动会播报……这些，都是学校悄悄搭好的“成长台阶”。

我们深知，孩子不是天生自信从容的，他们是在一次次“你试试看”的允许中，在一天天“你做到了”的看见里，才慢慢长出了属于自己的翅膀。

04/被爱：

原来，我被这样稳稳地爱着

被允许的底气、能犯错的包容、被看见的雀跃......所有这些，最后都融成一种底色：被爱。

在天行，爱不是口号，是摸得着、尝得到、靠得住的日常。

爱，是 “你的生日，全校记得”。

起初，学校只是想为了让寄宿生在父母无法陪伴时也能过好生日，推出了月度生日会。没想到，走读的孩子也来问杨校：“校长妈妈，那我们呢？”

没有理由拒绝。于是，生日会对所有孩子敞开。成本翻倍？没关系。精力加倍？值得。

每月的生日主题，由孩子们自己投票决定；每一款蛋糕，都为当月的主题量身定制。为了做出“哈利·波特”魔法蛋糕，蛋糕师傅要提前研究好久。

当孩子捧起那块独一无二的、属于自己的蛋糕时，那一刻的惊喜好像在说：看，我是被这样郑重地爱着呢。

家长朋友圈截图

爱，是“你必须躺下，好好睡觉”。

哪怕在办学最难的时候，学校也坚持给每个走读生配上午休床。

最初的午休床

从最初的简易款，升级到如今垫子厚实、拉取安全、一秒收纳的升级版，每张床的成本从一百多元增至八百多元，同时还在每间教室配备2位老师陪伴。只为让孩子能真正躺平，拥有一段香甜的梦。

爱，更是 “清晨六点，我为你出发”。

四（1）班班主任李婉熊老师，家住在青山湖，每天六点起床，穿越半座城，只为7:40准时出现在食堂陪她的寄宿孩子们吃早餐。

从宿舍到食堂那200米，成了他们分享小秘密的“专属路程”。问她为什么能坚持三年多，她说：“很简单啊，住校的孩子一周才回一次家。我想让他们知道：爸爸妈妈不在，但老师一直在。”

而胡海燕、陈文佳等老师，每晚都会雷打不动出现在宿舍，和孩子们聊天、读绘本、玩安静的游戏……日复一日，这些简单的陪伴，是最长情的告白。

老师们细致地关照和爱，稳稳地接住了每个孩子，给予了他们双重的安全感。老师们的付出远远超出了“职责”二字，更像是一种发自内心的托举。

我们从不担心这样的爱会让孩子经不起挫折，恰恰相反，这种“我永远有依靠”的安全感，会成为他们对未来对抗风雨最坚硬的铠甲。

所以，你会听到三（2）班胡俊彤直白地告白：“下辈子，我还要来天行上学”；

所以，你会看到家长感叹：“我的孩子，在这里眼里重新有了光。”

05/幸福，

究竟是什么？

在天行小学部，幸福不是飘在天上的概念。它很具体：

是想法被认真听见时，眼睛一亮；

是做错事却被温柔接住时，那声放松的呼气；

是站在属于自己的舞台上，被掌声点亮的脸庞；

是每天被琐碎而扎实的爱意包围时，那份心安理得的快乐。

我们始终相信，最好的教育，不是把孩子修剪成“别人家的孩子”，而是守护他，成为 “他自己想成为的样子”。

当一个孩子，被允许、被包容、被看见、被深爱——

他自然会生长出幸福最核心的力量：心里柔软，脚下有力，眼里有光，前路有方向。

这，就是天行小学部，关于幸福的全部答案！