当课堂不再囿于四方水泥墙围住的小小空间，当远方成为我们厚重的教科书，教育便不再是知识的单向传递，而是一场在行走与体验中，生命与世界的壮阔对话。

这个初冬，天行双语特色班学生分三路深入江西、中原与东北，以六天时间跨越南北，用脚步丈量文明之深，用心灵感应时代之变。在真实场景中构建认知，在文化行走中建立认同。

江西：山水之间的诗意与传承

缆车缓缓攀上葛仙山，云海翻涌，青山如洗，我们不仅领略自然的壮美，更在山水之间感悟人与天地的和谐共生。

夜幕降临，葛仙村的打铁花冲天而起，星光如雨，千盏灯火映照少年笑颜。这璀璨背后，是传统技艺的生命力，也是文化传承中我们应有的注视与接续。

龙虎山下，竹筏顺流而下，我们在泸溪河的柔波中品味“两岸青山相对出”的诗意；悬棺表演重现千年谜题，历史不再是冰冷的文字，而是可触可感的现实课题。

中原：文明深处的思考与担当

步入河南博物院，在青铜器前沉默伫立，我们听见历史的回响，也读懂文明的厚重。

在开封府，我们体验“升堂”的威严，理解法治精神的源起；

在万岁山武侠城，擂台赛圆了一场江湖梦，更让我们思考何为侠义、何为担当。

清明上河园中，我们走入张择端的画卷，在汴京的繁华中叩问：盛世，究竟该是什么模样？

每一步行走，都是对历史与现实的双重思考。

东北：边界线上的家国与未来

伪满皇宫的青砖灰瓦间，记录着一段沉重的往事。我们从这里带走的，不只是记忆，更是勿忘历史的清醒。

长影制片厂的胶片上，刻着一代代电影人的梦想；

农夫山泉生产线前，我们为纯净水“设计新衣”，在创意中理解工业美学与环保责任。

亲手制作打糕与泡菜，不仅是学做食物，更是体验民族文化的生动传承。

登长白山而见天池，天地有大美而不言；立图们江畔望国界，“家国”二字，从未如此真切。

在双语特色班，课堂从来都不是被四方水泥墙围起来的小小空间。正如这次跨越山河的研学之旅，只是我们“无界课堂”的一种形式。在传统课堂之外，我们持续探索教育的更多可能：校外主题研学与职业见习，让学习与现实深度链接；校内互动式小组课堂，在“头脑风暴”中激发思维火花；身份转换的翻转课堂，让学生化身“讲师”妙趣呈现；PBL项目式课堂，通过主题探讨深化知识理解……

无界学习，立体生长。我们坚信，教育会在老师们精心设计的课堂内外自然发生。无论是行走在万里山河之间，还是探讨于校园一隅之内，都是为了助力每一位学子多元发展、全面成长。