你见过小学生骑着"智能骏马"入场，手握激光剑的吗？

你见过一年级孩子身穿"太空服"探索宇宙吗？

你见过六年级学生亲手造车，在赛道上飞驰竞速吗？

这不是科幻电影，而是天行小学第六届秋季运动会的真实画面！

当"科技赋能，运动无界"的主题在梅岭山脚的操场上空响起，我们看见——学习，原来可以如此生动。

每个方阵，都是一次创造力的绽放

从身披银色太空服的一年级“小探险家”，到如朝阳初升、手握星光的二年级“小太阳”；从心怀北斗、手举中国品牌标志的三年级“科技少年”，到振翅欲飞、目光如炬的四年级“小雏鹰”；从手持“中国芯片”、目光坚定的五年级“小工程师”，到驭风驰骋、旋转星空的六年级“星河梦想家”……

每一个方阵，都是一道流动的风景，从古典文化的优雅演绎到未来科技的创意呈现，从整齐划一的队列到个性张扬的才艺展示，他们用行动诠释了什么是创造力的多元表达。

在这里，每个孩子都被允许以其独特的姿态，向阳成长。

在奔跑中，看见成长的力量

50米跑道上，低年级孩子们奋力摆动手臂，表情认真得可爱，那是一种纯粹的速度快乐。 

立定跳远时孩子凝神聚力，在空中划出努力的弧线；跳绳区，翻飞的绳索响起清脆的节奏。

“为团队而战！”接力赛、翻山越岭的呼声永远最高。

当武术操的音乐响彻操场，一幅蕴含东方气韵的生动画卷徐徐展开。这套由天行专职武术教练精心创编的特色课程，孩子们的一招一式中焕发新生——出拳如风，落脚生根。

在这片被群山环抱的操场之上，传统与现代、体魄与精神，正通过这一招一式的韵律完美交融。

在天行，体育从来不是一门“副科”，而是学校教育体系中不可或缺的一环。我们重视学生体能的培养，也注重他们在体育中学会规则、协作、坚韧与担当。

我们会抓住孩子们体育课、大课间、傍晚伴玩等时间，设计不同的体能练习游戏，增加趣味性的同时，提高孩子们的心肺功能，增加运动密度。

这种日常化的高强度锻炼，也让我们的小学生坦然迎接更高难度的挑战。今年运动会上，很多慧宝不仅能够完成900米中长跑，更能在最后一圈蓄力冲刺。

天公作美的山水校园中，迎着阳光，少年们也突然发现了自己身体的无限可能。这就是运动会场上“小可爱”，哦不，“大耀眼”们最棒的谢幕。

篇幅有限仅展示部分获奖选手

科技运动会：让知识在手中活起来

运动会的竞技精神，同样在各类科技创造中激情上演。

真正的学习，存在于那些历时月余、亲手锯切、反复调试的创造过程中。

六年级的“校园F1”绝非简单的模型拼装，而是一场贯穿设计、制作与实战的完整工程挑战。

在这场科技竞技中，每一辆赛车都需连续通过三重关卡的严峻考验：在速度比拼中疾驰，在绕桩避障间展现灵活，最终完成精准的倒车入库。车身上每一道打磨的痕迹，都是对“误差”的彻底征服；而每一次干净利落的过关表现，其背后是数十次失败积淀出的经验与沉稳。

天行湖上，五年级的浮舟设计同样令人惊叹。

那些用PVC管、木板和矿泉水瓶组装的小船，从沉没到浮起，从徘徊到前行，承载的是孩子们对物理原理的真实理解。

与此同时，四年级的水火箭划破长空，三年级的风力装置捕捉着无形能量，二年级的滴灌系统诠释着生命循环，一年级的"仓鼠迷宫"展现着巧妙构思......

在这里，知识不再是书本上的符号，而是可以触摸、可以创造、可以改变现实的力量。

被自然滋养的“野”与“智”

赛车与船，是结果的展示。而一个多月的锯切、打磨、失败与重来，才是教育本身。

在钢筋水泥构筑、算法推送包裹的精致时代，我们为何执意要让孩子“野”起来？ 

因为我们看见，孩子们的世界正被屏幕、补习和室内娱乐所填充。我们选择把“课堂”搬进风雨、搬进泥地、搬进充满不确定性的任何场域，去与“自然缺失症”进行强效对抗。 

我们所提倡的“野”，不仅是体能，更是面对困难时的坚韧、团队协作时的担当、大胆创造时的勇气。它保护思想的自由，守护让想法在手中成真的执念。

或许，这就是天行的孩子们的不同——

不娇气、有创造力、有韧性，亦有温度，他们身上有一种被山野和动手实践滋养出的沉静力量。

这，就是天行所理解的教育：

在充满确定性的时代，赋予他们拥抱不确定性的勇气与能力。