在开学第二周的周一清晨，我们收到了一封手写感谢信。——这也成了我们今年教师节，最珍贵的一份礼物。

字迹工整，言语朴实，没有华丽辞藻，却字字透着真诚。这是一位一年级妈妈写下的心路历程——从焦虑不安，到渐渐安心。

写信的是天行小学部一（2）班喻柏涵的妈妈。

她说：“现在大家习惯用手机、电脑沟通，但手写信是独一无二的。它承载了难以用键盘输入的细腻情感，比电子消息更有温度，更能表达我们对学校、对老师的一份真挚感激。”

这封信，也再次让我们确信：

教育的温度，往往就藏在那些看似平常的细节里。

选择天行：看得见的品质与细节

喻妈妈告诉我们，在决定入学之前，她曾带着孩子走访过多所学校。和许多家长一样，她最初关注的也是升学率和名校录取数据——她说：“那是对教学质量的基本信任。”

但真正打动她、让她最终选择天行的，并不是这些数字，而是那些看得见、摸得着的日常细节。

她惊喜地发现，天行校园环境完全不同于传统的“钢筋水泥围城”，“校园环境好，硬件设施全，孩子活动空间大。”

傍晚的伴玩时间

更让她印象深刻的是天行的课程理念。她特别提到：“课程设置合理，英语课多，户外教学安排足，动手和思考的机会也不少。”说到这里，她举了个例子：“教学楼前学生做的‘水流发电’装置，一看就是孩子真正在参与学习。”

生活细节同样赢得了她的认可，“三餐两点营养均衡，餐食多样，孩子吃得香，我们才放心。”

此外，喻妈妈还特别强调师资的重要性，她说：“班主任和主课老师都是带过毕业班的资深教师，有经验，节奏稳，不会拿孩子试错，这种稳定性对我们来说很重要。”

作为一名在“钢筋水泥”中长大的90后家长，喻妈妈格外希望自己的孩子能在自然、开阔的环境中成长。而天行，正好契合了她对教育的所有期待。

转变，从一顿“光盘”的中餐开始

喻柏涵聪明，大班就能解函数题，但性格敏感，对于小学生活，他既兴奋又忐忑。喻妈妈原本担心：孩子能不能适应新节奏？会不会因为压力或人际问题产生抵触？

然而入学才几天，这些担忧便逐渐消散。

转折点，是一顿中餐。

喻柏涵第一天回家就说：“学校的饭真好吃！”从此每餐光盘——而以前在家吃饭要磨蹭一小时，还经常挑食。

两三天后开始，他的状态明显变了：更爱笑、更自信了，从不敢发言到主动举手，甚至敢主动找外教聊天，和老师也越来越亲近。

从对小学充满不安，到一听妈妈逗他说“换学校”就掉眼泪——喻妈妈感受到，孩子正在从“小少爷”悄然转变成一名真正的小学生。

  开学「底气」：不赶进度，只暖人心

喻妈妈原本以为，小学第一周就会紧锣密鼓地学拼音、学算术。

但实际上，小慧宝的第一课是：学习课堂常规、铺床、收纳、打扫卫生……这些生活技能被自然地融入日常教学中，重点放在心理与生活的平稳过渡上。

老师带着孩子们认识教室、操场、卫生间，让他们不再害怕“找不到地方”；通过小游戏和互动口令，教会他们如何举手、倾听、整理书包；密切关注每个孩子的喝水、休息和情绪，尤其是住宿生，给予更多陪伴和安抚；还安排自我介绍、小组合作，让孩子慢慢打开自己，交到朋友。

每天，家长都会在班级群都会收到当日学习与生活的图文小结和照片，尽量让每个孩子都被“看见”。

我们愿意在这些别人看来“无关紧要”的小事上，多花一点时间。

我们愿意“浪费”开学第一周的时光，只为一个初心：帮助孩子安顿身心，稳稳地走进小学这个新阶段。

虽然只有短短一周，但改变清晰可见：从“挑食”到“光盘”，从“不敢发言”到“主动举手”，从忐忑不安到爱上校园。孩子的成长，就发生在这些温暖真实的细节中。

这封手写信，是对教育最朴素的肯定。它让我们更加坚信：真正的幼小衔接，不是知识的抢跑，而是心理的落地，是生活力的扎根，是一个孩子，被真正看见、稳稳接住的过程。