「 本文导读 」

第十一届中国教育创新年会，提出一个引人深思的主题：“新质学校：好的教育是森林的样子”。

11月27日，蒲公英教育智库理事长、总编辑李斌先生，做了以“好的教育是森林的样子——学校育人生态的终极理想”为题的年会开幕致辞。

图源|@新校长传媒

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如下转载李斌先生对于“教育是森林的样子”的观点

森林是开放的、包容的，松弛的，是一个充分尊重全部“物种”的内在需求，并尽可能系统、平衡、稳定地提供支持的地方；

森林同时也是高能的、有效的，精微的，是没有一个“物种”不能在其中游刃有余地获取能量，按自己的节律蓬勃生长的地方；

森林也从来都是忘我的、利他的、合作的，是因托起每一个“物种”的存在而存在，推动每一个“物种”的发展而发展的地方。

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是的，天行创世纪学校，也是在山水校园中办教育。

学校坐落于国家森林公园之中，自然山水与森林资源交相辉映，为学生们提供了一个得天独厚的自然教育环境。

11月16日，学校凭借着在自然教育领域的深耕细作，成功入选了第四批“江西省自然教育学校（基地）”。

 如下转载李斌先生对于“森林一样的新质学校，究竟是什么样的学校？”的理解：

森林般的学校首先是一个生态，是有机连接、结构精微、系统开放、能量充沛的生态。

森林般的学校是一个巨复杂系统。

森林般的学校是以能量传递为中心的动力系统。

森林般的学校善于“释放有限资源的无限潜能”。

森林般的学校致力于搭建“人人是人才的教育格局”。

森林般的学校追求更高水平的“自运行”。

森林般的学校有“万类霜天竞自由”的生命蓬勃。

森林般的学校，有推动进化不靠“主观培养”，而是给他们“合适土壤”的智慧。

天行创世纪学校研发了“自然教育”课程体系：在探索中孕育成长。

学校依托这些资源，精心打造出“自然教育”课程体系，秉持项目式学习的理念，构建了跨学科的自然教育主题学习课程。

孩子们在老师的引导下，通过观察、实践、探究、反思等多种方式，深入领略自然的魅力，感受生命的磅礴力量。

天行创世纪学校，这片充满爱教育的森林，正以它独有的温暖和力量，如同涓涓细流润泽着每一颗渴望成长的心灵。

在这里，每一个孩子都能像森林中的小树一样，茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。